BARN- OCH UNGDOMSVETENSKAP handlar om barns och ungas uppväxtvillkor. Vi undersöker hur identiteter formas, utvecklas och förändras. Är du född med silversked i munnen eller inte? Är du flicka eller pojke? Kommer du från landsbygd eller stad? Är svenska ditt modersmål eller inte? Vad betyder svaren för dina möjligheter att efter dina studier få ett arbete?
Vi studerar barn- och ungdomstidens historia. Hur var det att som 13-åring sluta folkskolan år 1916 och börja lönearbeta jämfört med att idag att sluta skolan och söka sig fram på en snabbt föränderlig arbetsmarknad? Vad lekte barnen på skolgården 1957, och vad leker de där idag? Är dagens ungdom värre än tidigare generationers? Vad förändras genom åren och vad förefaller vara återkommande mönster hos olika generationer barn och unga? Datorer, mobiltelefoner, Internet, iPods, fildelning osv. är idag en lika självklar del av barns/ungas vardag som radion var för dem födda på 40-talet. Vad betyder teknikutvecklingen för utbildning och lärande? För identitet och kultur? För möjligheterna att kunna delta i meningsfulla sammanhang eller riskera att bli utesluten? I vetenskapens, kulturens och mediernas världar formas olika föreställningar om egenskaper, behov och förmågor hos barn och ungdomar. Vilka föreställningar dominerar idag och hur förhåller de sig till tidigare föreställningar?
Barn- och ungdomsvetenskaplig forskning bedrivs inte bara vid EDU, utan även vid andra institutioner i Uppsala. När du studerar hos oss kommer du därför att möta lärare som forskar inom området och som utgår från olika teoretiska perspektiv och forskningstraditioner. Detta en stor fördel för dig – du får möta en mångfald av infallsvinklar på ett mångfacetterat, komplext och fascinerande område.
Vi studerar barn- och ungdomstidens historia. Hur var det att som 13-åring sluta folkskolan år 1916 och börja lönearbeta jämfört med att idag att sluta skolan och söka sig fram på en snabbt föränderlig arbetsmarknad? Vad lekte barnen på skolgården 1957, och vad leker de där idag? Är dagens ungdom värre än tidigare generationers? Vad förändras genom åren och vad förefaller vara återkommande mönster hos olika generationer barn och unga? Datorer, mobiltelefoner, Internet, iPods, fildelning osv. är idag en lika självklar del av barns/ungas vardag som radion var för dem födda på 40-talet. Vad betyder teknikutvecklingen för utbildning och lärande? För identitet och kultur? För möjligheterna att kunna delta i meningsfulla sammanhang eller riskera att bli utesluten? I vetenskapens, kulturens och mediernas världar formas olika föreställningar om egenskaper, behov och förmågor hos barn och ungdomar. Vilka föreställningar dominerar idag och hur förhåller de sig till tidigare föreställningar?
Barn- och ungdomsvetenskaplig forskning bedrivs inte bara vid EDU, utan även vid andra institutioner i Uppsala. När du studerar hos oss kommer du därför att möta lärare som forskar inom området och som utgår från olika teoretiska perspektiv och forskningstraditioner. Detta en stor fördel för dig – du får möta en mångfald av infallsvinklar på ett mångfacetterat, komplext och fascinerande område.
