Publikationer

A didactic toolkit for climate change educators: lessons from constructive journalism for emotionally sensitive and democratic content design

Höhle, Juliane V.; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Environmental Education Research, s. 1-19, 2023.

DOI för A didactic toolkit for climate change educators: lessons from constructive journalism for emotionally sensitive and democratic content design

Nolgård, Olle

Historisk rättvisa i högstadiets historieundervisning: Elevperspektiv på de svenska romernas historia och mänskliga rättigheter

2023.

Ladda ner fulltext (pdf) av Nolgård, Olle

Sustainability in teacher education around the world: FIRST INSIGHTS IN NATIONAL LEGAL GUIDELINES AS WELL AS GOOD PRACTICE EXAMPLES AND INITIAL APPROACHES FROM UNIVERSITIES IN ARGENTINA, AUSTRIA, CANADA, ESTONIA, GERMANY, MEXICO, NAMIBIA, SWEDEN, THE USA, AND VIETNAM

Springob, Jan

2023.

Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt

Elsaied, Nafesa; Thorp, Robert

Ingår i Historical Encounters, s. 114-129, 2023.

DOI för Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt Ladda ner fulltext (pdf) av Using history to protect children from extremist ideologies: The example of Noor Magazine in Egypt

Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything

Bengtsson, Stefan; Lysgaard, Jonas Andreasen

Ingår i Environmental Education Research, s. 659-674, 2023.

DOI för Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything Ladda ner fulltext (pdf) av Irony and environmental education: on the ultimate question of environmental education, the universe and everything

Under the Influence: On the Role of the Object of Education in Bildung

Bengtsson, Stefan L.; Hovferberg, Hanna

2023.

Fiction Science and the Role of  Theory in ESE

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas

2023.

De svenska romernas historia i högstadieklassrummet - en designstudie

Nolgård, Olle

2022.

Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates

Guath, Mona; Nygren, Thomas

Ingår i Frontiers in Education, 2022.

DOI för Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates Ladda ner fulltext (pdf) av Civic Online Reasoning Among Adults: An Empirical Evaluation of a Prescriptive Theory and Its Correlates

Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden

Nygren, Thomas; Frau-Meigs, Divina; Corbu, Nicoleta; Santoveña-Casal, Sonia

Ingår i SN Social Sciences, 2022.

DOI för Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden Ladda ner fulltext (pdf) av Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: Perspectives from France, Romania, Spain and Sweden

Critical education for sustainable development: exploring the conception of criticality in the context of global and Vietnamese policy discourse

Bengtsson, Stefan Lars

Ingår i Compare, s. 1-18, 2022.

DOI för Critical education for sustainable development: exploring the conception of criticality in the context of global and Vietnamese policy discourse

Locating the Controversial in Environmental and Sustainability Education

Bengtsson, Stefan L.

2022.

Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

Lysgaard Andreasen, Jonas; Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Pedagogy in the Anthropocene, s. 107-128, 2022.

DOI för Action Incontinence: Action and Competence in Dark Pedagogy

De svenska romernas historia i SO-klassrummet: En designstudie på högstadiet

Nolgård, Olle

Ingår i Nordidactica, s. 154-187, 2022.

Ladda ner fulltext (pdf) av De svenska romernas historia i SO-klassrummet: En designstudie på högstadiet

Didaktiken efter idealismen: Undervisningsobjektets återkomst i antropocen

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 32-53, 2022.

DOI för Didaktiken efter idealismen: Undervisningsobjektets återkomst i antropocen

Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9

Alm Fjellborg, Andreas; Kramming, Kajsa

Ingår i International Research in Geographical and Environmental Education, s. 172-187, 2022.

DOI för Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9 Ladda ner fulltext (pdf) av Sustainable development: Exploring gender differences in the Swedish national test in geography for grade 9

Students Evaluating and Corroborating Digital News

Nygren, Thomas; Guath, Mona

Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 549-565, 2022.

DOI för Students Evaluating and Corroborating Digital News Ladda ner fulltext (pdf) av Students Evaluating and Corroborating Digital News

Combatting Visual Fake News with a Professional Fact-Checking Tool in Education in France, Romania, Spain and Sweden

Nygren, Thomas; Guath, Mona; Axelsson, Carl-Anton Werner; Frau-Meigs, Diana

Ingår i Information, 2021.

DOI för Combatting Visual Fake News with a Professional Fact-Checking Tool in Education in France, Romania, Spain and Sweden Ladda ner fulltext (pdf) av Combatting Visual Fake News with a Professional Fact-Checking Tool in Education in France, Romania, Spain and Sweden

Turning to practice in academic theology and religious studies: Research circles as an example

Löfstedt, Malin; Westerlund, Katarina

Ingår i Studia Theologica, s. 79-98, 2021.

DOI för Turning to practice in academic theology and religious studies: Research circles as an example Ladda ner fulltext (pdf) av Turning to practice in academic theology and religious studies: Research circles as an example

Immersion and ritual in Object-Oriented Didactics and Sensuous Learning

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Worre Hallberg, Gry

2021.

What can we learn from COVID-19 as a form of public pedagogy?

Bengtsson, Stefan; Van Poeck, Katrien

Ingår i European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, s. 281-293, 2021.

DOI för What can we learn from COVID-19 as a form of public pedagogy? Ladda ner fulltext (pdf) av What can we learn from COVID-19 as a form of public pedagogy?

Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap

Nygren, Thomas

2021.

Designforskning: praktiknära och ämnesdidaktisk forskning för innovativ utveckling (exemplen kritiskt tänkande och digital källkritik)

Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 317-348, 2021.

Vetenskapsteori och teori i tillämpning inom utbildningsvetenskaperna

Magnússon, Gunnlaugur; Nygren, Thomas

Ingår i Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap, s. 42-80, 2021.

Vad möjliggör modellen?: Elevers förståelse av visuella modeller i samhällskunskap.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

2021.

Progression of critical thinking in social science education.

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i Creativity, Literacy and Critical Thinking in Subject Education, 2021.

Demokratin är utbildningens innehåll, mer än mål eller medel

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2021.

Modeller som möjliggör

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie

Ingår i SO-didaktik, s. 6-7, 2021.

Sex bärande principer för god forskningssamverkan: – utvärdering av Stockholm Teaching and Learning Studies som modellför samverkan mellan skola och akademi

Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias

2021.

A phenomenographic approach as a tool in teachers' daily work.

Tväråna, Malin; Thorsten, Anja

Ingår i Phenomenography and variation theory - continuity and change!, 2021.

En skoldag

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 13-35, 2021.

Fenomenografi och variationsteori: att undersöka lärande och utveckla undervisning

Tväråna, Malin

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 296-321, 2021.

Ämneslärarens arbete: Didaktiska perspektiv

Andrée, Maria; Carlgren, Ingrid; Bladh, Gabriel; Tväråna, Malin

2021.

Varför fortsätter flykten över Medelhavet?: Innebörden av att göra en kausalanalys av en samhällsfråga

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin; Björklund, Mattias; Strandberg, Max et al.

Ingår i Forskning om undervisning och lärande, s. 5-29, 2021.

Verksamhetsteori: bildning genom deltagande i praktiker

Tväråna, Malin; Andrée, Maria

Ingår i Vetenskapliga teorier för lärare, s. 346-371, 2021.

Ämnesdidaktiskt forsknings- och utvecklingsarbete

Andrée, Maria; Carlgren, Ingrid; Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 449-491, 2021.

Ämneslärarens didaktiska ledarskap

Tväråna, Malin

Ingår i Ämneslärarens arbete, s. 321-352, 2021.

The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer EcoPedagogy & Decolonial School

McGarry, Dylan

Ingår i Queer Ecopedagogies, s. 183-218, 2021.

DOI för The Pluriversity for Stuck Humxns: A Queer EcoPedagogy & Decolonial School

Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future

Nolgård, Olle

Ingår i History Education Research Journal (HERJ), 2021.

DOI för Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future Ladda ner fulltext (pdf) av Realising Roma rights through a high-stakes history test: Secondary school students narrating the Swedish Roma past, present and future

Mapping Education for Sustainability in the Nordic Countries

Jonsson, Olafur P.; Gudmunsson, B.; Øyehaug, A. B.; Didham, R.J. et al.

2021.

DOI för Mapping Education for Sustainability in the Nordic Countries

Samhällsanalys: resonerande, kunskap, omdöme: en didaktisk modell

Tväråna, Malin

Ingår i SO-didaktik, s. 16-23, 2021.

Learning How to Separate Fake From Real News: Scalable Digital Tutorials Promoting Students’ Civic Online Reasoning

Axelsson, Carl-Anton Werner; Guath, Mona; Nygren, Thomas

Ingår i Future Internet, 2021.

DOI för Learning How to Separate Fake From Real News: Scalable Digital Tutorials Promoting Students’ Civic Online Reasoning Ladda ner fulltext (pdf) av Learning How to Separate Fake From Real News: Scalable Digital Tutorials Promoting Students’ Civic Online Reasoning

Forskningscirklar i religionsdidaktik

Löfstedt, Malin

Ingår i Religion och livsfrågor, 2021.

Prebunking interventions based on “inoculation” theory can reduce susceptibility to misinformation across cultures.

Roozenbeek, Jon; van der Linden, Sander; Nygren, Thomas

Ingår i The Harvard Kennedy School (HKS) Misinformation Review, 2020.

DOI för Prebunking interventions based on “inoculation” theory can reduce susceptibility to misinformation across cultures.

How to develop historical consciousness through uses of history – A Swedish perspective

Thorp, Robert

Ingår i Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education, s. 50-61, 2020.

Ladda ner fulltext (pdf) av How to develop historical consciousness through uses of history – A Swedish perspective

Barn skriver historia: En studie av fjärdeklassares skrivande i historieämnet

Björk, Oscar; Nolgård, Olle; Nygren, Thomas

Ingår i Nordidactica, s. 73-106, 2020.

Ladda ner fulltext (pdf) av Barn skriver historia: En studie av fjärdeklassares skrivande i historieämnet

Insights from Students on Human Rights Education in India, South Africa, Sweden and the United States

Tibbitts, Felisa; Nygren, Thomas; Novak, Judit; Bentrovato, Denise et al.

Ingår i Human Rights Education Globally, s. 51-74, 2020.

Hur motiverar gymnasieelever sina bedömningar av trovärdiga och vilseledande digitala nyheter?

Nygren, Thomas; Wiksten Folkeryd, Jenny; Liberg, Caroline; Guath, Mona

Ingår i Nordidactica, s. 153-178, 2020.

Ladda ner fulltext (pdf) av Hur motiverar gymnasieelever sina bedömningar av trovärdiga och vilseledande digitala nyheter?

On historical thinking and the history educational challenge

Thorp, Robert; Persson, Anders

Ingår i Educational Philosophy and Theory, s. 891-901, 2020.

DOI för On historical thinking and the history educational challenge Ladda ner fulltext (pdf) av On historical thinking and the history educational challenge

Kritiskt tänkande och källkritik: undervisning i samhällskunskap

Wallin, Pontus; Arensmeier, Cecilia; Nygren, Thomas; Manneh, Ilana et al.

2020.

Tolerance And Criticism Within Religious Education

Löfstedt, Malin; Sjöborg, Anders

Ingår i A Constructive Critique of Religion, 2020.

Dark pedagogy: Speculative realism and environmental and sustainability education

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Environmental Education Research, s. 1453--1465, 2020.

DOI för Dark pedagogy: Speculative realism and environmental and sustainability education

Students Assessing Digital News and Misinformation

Nygren, Thomas; Folkeryd, Jenny; Liberg, Caroline; Guath, Mona

Ingår i Disinformation in Open Online Media, s. 63-79, 2020.

DOI för Students Assessing Digital News and Misinformation

Global Citizenship Education for global citizenship?: Students’ views on learning about, through, and for human rights, peace, and sustainable development in England, India, New Zealand, South Africa, and Sweden

Nygren, Thomas; Kronlid, David; Larsson, Esbjörn; Novak, Judit et al.

Ingår i Journal of Social Science Education, s. 63-97, 2020.

DOI för Global Citizenship Education for global citizenship?: Students’ views on learning about, through, and for human rights, peace, and sustainable development in England, India, New Zealand, South Africa, and Sweden Ladda ner fulltext (pdf) av Global Citizenship Education for global citizenship?: Students’ views on learning about, through, and for human rights, peace, and sustainable development in England, India, New Zealand, South Africa, and Sweden

The Cold War, Historical Culture and History Education: Swedish Teachers' Entangled Narratives of History and Memory

Åström Elmersjö, Henrik; Thorp, Robert

Ingår i Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, s. 1-21, 2020.

DOI för The Cold War, Historical Culture and History Education: Swedish Teachers' Entangled Narratives of History and Memory Ladda ner fulltext (pdf) av The Cold War, Historical Culture and History Education: Swedish Teachers' Entangled Narratives of History and Memory

Constroversially uncontroversial? Swedish pre-service history teachers' relations to their national pasts

Thorp, Robert; Vinterek, Monika

Ingår i Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, s. 1-21, 2020.

DOI för Constroversially uncontroversial? Swedish pre-service history teachers' relations to their national pasts Ladda ner fulltext (pdf) av Constroversially uncontroversial? Swedish pre-service history teachers' relations to their national pasts

Care ethics to develop computing and engineering education for sustainability

Peters, Anne-Kathrin; Bengtsson, Stefan; Cajander, Åsa; Daniels, Mats et al.

Ingår i 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2020.

DOI för Care ethics to develop computing and engineering education for sustainability

A global history in a global world?: Human rights in history education in the Global North and South

Nolgård, Olle; Nygren, Thomas; Tibbitts, Felisa; Anamika, Anamika et al.

Ingår i Historical Encounters, s. 24-49, 2020.

Ladda ner fulltext (pdf) av A global history in a global world?: Human rights in history education in the Global North and South

Konstruktiv religionskritik och religionsundervisning

Löfstedt, Malin

Ingår i Acta Didactica Norden, 2020.

DOI för Konstruktiv religionskritik och religionsundervisning Ladda ner fulltext (pdf) av Konstruktiv religionskritik och religionsundervisning

Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility

Nygren, Thomas; Guath, Mona

Ingår i Nordicom Review, s. 23-42, 2019.

DOI för Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility Ladda ner fulltext (pdf) av Swedish teenagers’ difficulties and abilities to determine digital news credibility

Tväråna, Malin

Kritiskt omdöme i samhällskunskap: Undervisningsutvecklande studier av samhällsanalytiskt resonerande i rättvisefrågor

2019.

Unga, religion och lärande

Löfstedt, Malin; Sjöborg, Anders

Ingår i Unga och religion. , 2019.

Fakta, fejk och fiktion: Källkritik, ämnesdidaktik och digital kompetens

Nygren, Thomas

Natur och kultur, 2019.

Tycka eller tänka om rättvisa – vad främjas i mellanstadiets samhällskunskapsundervisning?

Tväråna, Malin

Ingår i Nordidactica, s. 136-161, 2019.

Skolverket osynliggör minoriteter i historieundervisningen

Nygren, Thomas; Nolgård, Olle

Ingår i Skolvärlden, 2019.

Dark Pedagogy: Education, Horror and the Anthropocene

Lysgaard, Jonas

Palgrave Macmillan, 2019.

A pedagogy of vulnerability

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Dark Pedagogy, 2019.

Death

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Dark Pedagogy, 2019.

Dark Pedagogy, Environmental Melancholia and an Eco-social Philosophy of Education

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas

2019.

Object-Oriented Didactics

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Jord-Laugesen, Nana

2019.

The Inherent Excess of Education

Bengtsson, Stefan L.; Lysgaard, Jonas; Säfström, Carl-Anders

2019.

Transgressive learning: Developing a pre-human notion of education

Bengtsson, Stefan L.

2019.

Theories of justice in primary school: Developing students’ critical analyses in social studies

Tväråna, Malin

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019.

Qualitative differences in the ability to analyse societal issues: the example of the Mediterranean refugee crisis

Jägerskog, Ann-Sofie; Tväråna, Malin; Strandberg, Max; Björklund, Mattias et al.

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019.

What’s the value of water?: Developing the ability to analyse economic issues in social studies.

Björklund, Mattias; Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Strandberg, Max et al.

Ingår i Thinking Tomorrow’s Education, 2019.

Nyhetsvärderaren Specialrapport: Ungdomar granskar politiska nyheter

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik; Svensson, Göran

2019.

Engaging with the Beyond: Diffracting Conceptions of T-LearningStefan

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Sustainability, s. 1-20, 2019.

DOI för Engaging with the Beyond: Diffracting Conceptions of T-LearningStefan

Engaging with the Beyond-Diffracting Conceptions of T-Learning

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Sustainability, 2019.

DOI för Engaging with the Beyond-Diffracting Conceptions of T-Learning Ladda ner fulltext (pdf) av Engaging with the Beyond-Diffracting Conceptions of T-Learning

Deltagande, identitetsskapande, deliberation eller kritiskt omdöme: Om undervisningshandlingars betydelse för vilken kunskap som möjliggörs i samhällskunskap

Tväråna, Malin

2019.

Att reducera ämnet samhällskunskap till ‘kunskaper om’ fråntar ämnet dess mening

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2019.

Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school

Nygren, Thomas; Haglund, Jesper; Samuelsson, Robin; af Geijerstam, Åsa et al.

Ingår i Education Inquiry, s. 56-75, 2019.

DOI för Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school Ladda ner fulltext 1 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school Ladda ner fulltext 2 (pdf) av Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school

Diversity and credibility in young people’s news feeds: A foundation for teaching and learning citizenship in a digital era

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik; Svensson, Göran

Ingår i Journal of Social Science Education, s. 87-109, 2019.

DOI för Diversity and credibility in young people’s news feeds: A foundation for teaching and learning citizenship in a digital era Ladda ner fulltext (pdf) av Diversity and credibility in young people’s news feeds: A foundation for teaching and learning citizenship in a digital era

Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils' thinking and caring about the history of the Romani in national tests

Nolgård, Olle; Nygren, Thomas

Ingår i Education Inquiry, s. 344-367, 2019.

DOI för Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils' thinking and caring about the history of the Romani in national tests Ladda ner fulltext (pdf) av Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils' thinking and caring about the history of the Romani in national tests

Religionskritik och religionsundervisning

Löfstedt, Malin

Ingår i Religion och livsfrågor, 2019.

Nyhetsvärderaren: Forskarfredags massexperiment 2017: Slutrapport

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik

2018.

Ladda ner fulltext (pdf) av Nyhetsvärderaren: Forskarfredags massexperiment 2017: Slutrapport

Outlining an Education Without Nature and Object-Oriented Learning

Bengtsson, Stefan L.

Ingår i Research Handbook on Childhoodnature, s. 1-22, 2018.

DOI för Outlining an Education Without Nature and Object-Oriented Learning

Digital källkritik i nyhetsflöden och undervisning

Nygren, Thomas

Ingår i Medie-och informationskunnighet (MIK) i den digitala tidsåldern, s. 63-67, 2018.

Ladda ner fulltext (pdf) av Digital källkritik i nyhetsflöden och undervisning

Mixed Digital Messages: The ability to determine news credibility among Swedish teenagers

Nygren, Thomas; Guath, Mona

Ingår i PROCEEDINGS OF THE15th INTERNATIONAL CONFERENCE ON COGNITION AND EXPLORATORY LEARNING IN THE DIGITAL AGE (CELDA 2018), s. 375-378, 2018.

Ladda ner fulltext (pdf) av Mixed Digital Messages: The ability to determine news credibility among Swedish teenagers

What Would Martin Luther King Jr. Say?: Teaching the Historical and Practical Past to Promote Human Rights in Education

Nygren, Thomas; Johnsrud, Brian

Ingår i Journal of Human Rights Practice, s. 287-306, 2018.

DOI för What Would Martin Luther King Jr. Say?: Teaching the Historical and Practical Past to Promote Human Rights in Education

The News Evaluator: Evidence-based innovations to promote digital civic literacy

Nygren, Thomas; Brounéus, Fredrik

Ingår i Youth and News in a Digital Media Environment, s. 19-28, 2018.

Ladda ner fulltext (pdf) av The News Evaluator: Evidence-based innovations to promote digital civic literacy

Livsfrågor och etik i interkulturell religionsundervisning - för självreflektion och samreflektion

Löfstedt, Malin

Ingår i Interkulturell religionsdidaktik, s. 217-234, 2018.

Addressing Existential Issues through the Eyes of Swedish Religious Education Teachers

Löfstedt, Malin; Sjöborg, Anders

Ingår i Challenging Life, s. 83-100, 2018.

”Nästan allting hör till vad man behöver”: En learning study kring undervisning som utvecklar åttaåringars förmåga att resonera kritiskt om distributiv rättvisa

Tväråna, Malin

2018.

Considering the past and present of Romani in Sweden: Secondary school pupils’ thinking and caring about the history of the Romani in national tests

Nolgård, Olle

2018.

Theories of justice among eight-year-olds: Exploring teaching for an emerging ability to critically analyse justice issues in social science

Tväråna, Malin

Ingår i Nordidactica, s. 43-64, 2018.

Meeting the Romani with an Attitude?: National tests making Secondary school students’ think and care about the history of the Romani             

Nolgård, Olle

Ingår i 4ème Conférence de l'Association Internationale de Recherche en Didactique de l'Historie et des Sciences Sociale (AIRDHSS): Citoyenneté, identité et altérité . Université de Paris Diderot | Université Sorbonne Paris Cité (USPC), Paris France, 6 au 8 juin, 2018., 2018.

Makt: Relation eller tillstånd?: Om utmaningar i att undervisa om analys av makt i samhällskunskap

Brolin, Krister; Waern, Marie; Cottin, Karina; Mattsson, Anna-Karin et al.

Ingår i SO-didaktik, s. 64-70, 2018.

Vad är vatten värt? En studie om ekonomiundervisning i grundskolans olika stadier

Björklund, Mattias; Jägerskog, Ann-Sofie; Karlander, Linda; Malmqvist, Eva et al.

Ingår i Lärarnas forskningskonferens 30 oktober 2018, s. 41-41, 2018.

Vad är det elever i olika åldrar kan när de kan analysera flyktingsituationen?

Strandberg, Max; Tväråna, Malin; Jägerskog, Ann-Sofie; Björklund, Mattias et al.

2018.

Mer forskning innan reformer genomförs

Tväråna, Malin

Ingår i Skola och samhälle, 2018.