Publikationer

Special Education professions in Sweden

Lindqvist, Gunilla

Ingår i The Nordic Special Education Profession – History, State of the Art and Future Directions (Symposium), 2023.

Språkverkstaden- i skärningspunkten mellan breddad rekrytering och excellens?

Lindqvist, Gunilla

2023.

Språkverkstadspedagogers arbete för breddat deltagande och inkludering av studenter i studiesvårigheter

Lindqvist, Gunilla; Dahl, Karin

2023.

Inclusion of pupils with autism: a research overview

Olsson, Ingrid I.; Nilholm, Claes

Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 126-140, 2023.

DOI för Inclusion of pupils with autism: a research overview Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusion of pupils with autism: a research overview

Reviews of teaching methods: which fundamental issues are identified?

Hirsh, Asa; Nilholm, Claes; Román, Henrik; Forsberg, Eva et al.

Ingår i Education Inquiry, s. 1-20, 2022.

DOI för Reviews of teaching methods: which fundamental issues are identified? Ladda ner fulltext (pdf) av Reviews of teaching methods: which fundamental issues are identified?

The role of the special needs educator in preschool – preschool teachers’ descriptions of division of labour, claims and negotiations

Gäreskog, Petra; Lindqvist, Gunilla

2022.

Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction

Fredriksdotter, Hanna; Norén, Niklas; Bråting, Kajsa

Ingår i Journal of Mathematical Behavior, 2022.

DOI för Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction Ladda ner fulltext (pdf) av Investigating grade-6 students' justifications during mathematical problem solving in small group interaction

Organisationsidentiteter som en form av legitimitetsanspråk: Narrativ positionering bland privata aktörer på den svenska läxhjälpsmarknaden

Svahn, Johanna; Hallsén, Stina

Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 15-35, 2022.

Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar

Gäreskog, Petra; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Nordisk Barnehageforskning, s. 61-81, 2022.

DOI för Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar Ladda ner fulltext (pdf) av Specialpedagogens roll i förskolan – förskollärares beskrivningar av arbetsfördelning, anspråk och förhandlingar

En språkverkstad för alla? Arbetsfördelning och jurisdiktion i arbetet med studenter i studiesvårigheter.

Dahl, Karin; Lindqvist, Gunilla

Ingår i Högre Utbildning, s. 13-28, 2022.

DOI för En språkverkstad för alla? Arbetsfördelning och jurisdiktion i arbetet med studenter i studiesvårigheter.

Perspektiv på skola i ett nytt utbildningslandskap: Utmaningar och möjligheter mellan teori och praktik

Vinterek, Monika; Lindqvist, Gunilla

Studentlitteratur AB, 2022.

Specialpedagogiken bör ta ett vidgat ansvar för elever med traumatiska upplevelser av krig och kris.

Lindqvist, Gunilla

Ingår i Skola och Samhälle, 2022.

Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing

Norén, Niklas; Melander Bowden, Helen; Evaldsson, Ann-Carita

Ingår i Classroom Discourse, s. 241-263, 2022.

DOI för Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing Ladda ner fulltext (pdf) av Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing

Pivåyttranden och pivoider i svenskan

Engdahl, Elisabet; Linell, Per; Norén, Niklas

Ingår i Språk och stil, s. 5-38, 2022.

DOI för Pivåyttranden och pivoider i svenskan Ladda ner fulltext (pdf) av Pivåyttranden och pivoider i svenskan

Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability

Göransson, Kerstin; Bengtsson, Karin; Hansson, Susanne; Klang, Nina et al.

Ingår i International Journal of Inclusive Education, s. 1367-1382, 2022.

DOI för Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability Ladda ner fulltext (pdf) av Segregated Education as a Challenge to Inclusive Processes: A Total Population Study of Swedish Teachers’ Views on Education for Pupils with Intellectual Disability